課程資訊
課程簡介
應用華語文學組招收本國學生及僑生，以對外華語文化教育產業人才為教育目標，建立學生多語言能力、跨文化素養、華語知能、華人文化知能、教育知能、華語教學知能等六大知能，並透過多元化課程培育學生華語文教學領域基礎知識、理論與實務，學生畢業後投入就業市場外，更可攻讀本系研究所，擴大華語文教學領域的學術研究與華語文教育產業的發展能量。
當期課表
課程架構
修業辦法
- 109學年度修業規定
- 110學年度修業規定
- 學生申請停修課程要點 (中文版) (英文版)
學生外語能力畢業資格檢定標準表
下載專區
雙主修、輔系
雙主修-規定之必修及選修科目
輔系-規定之必修及選修科目
修業辦法
- 108學年度雙主修、輔系實施要點
- 110學年度雙主修、輔系實施要點 (中文版)(英文版)
課程簡介
國際華語與文化組招生對象為「以華語作為第二語言或外語」之國際學生，為臺灣首創的國際學生華語學士課程。
必修課程以培養外國學生高級華語交際能力為主，並加強其語文知識及應用工具的能力，故大一、大二重語言類，大三、大四則增加其他類別的課程。選修課程則配合學生的專業興趣，開設職涯實務應用且具國際視野之課程。必選修課程設計均分成三大類：
（一）語言：包含聽、說、讀、寫、譯、綜合等華語訓練。
（二）文化：包含詩、詞、散文、古典、現代、等文學賞析與華人社會歷史、政治、思想與文化等之通盤知識。
（三）專業實務：包含導遊觀光、商務談判、廣告傳播、外交國際及翻譯人才等實務應用課程。
當期課表
課程架構
修業辦法
下載專區
課程簡介
華語文教學系碩士班強調教學研究與師資培育並重，一方面致力於促進華語文教學的專業化、學術化與國際化，一方面積極培育海內外優質的華語文教學師資，提升臺灣成為全球以華語為二語或外語教學的學術研究重鎮。教育目標有六：
（一）培養具有國際視野之優質華語師資
（二）加強華語文本體研究的學術化與專業化
（三）發展遠距教學及多媒體教學
（四）促進二語習得及教學法之相關研究
（五）推廣國際華語教育及相關政策研究
（六）研究針對外國人士的華語文教學方法。
期許培養出具備原創性及獨立研究能力之學生，以及符合學術研究機構標準之華語文研究人才。
本所招生多元化，包含一般考生、在職華語教師、具外語專長之推薦甄試生、僑生、國際學生等，展現語言與文化融合之多元學習面向。國際學生分布涵蓋20餘國，呈現多元的組成樣貌。此外，學生於原主修科系、實務教學、外語能力方面皆各有所長，於同儕學習及砌磋下，往往能迸發出不同的火花及創意想法，亦能從中培養跨文化溝通能力。於課程規劃上，本所對於教學應用實務與學術研究同等重視，以培養學生跨領域的研究知能以及質、量化研究能力為主要發展方向，尤強調與第二語言習得之相關領域，如心理學、認知語言等。除專業語言理論及知識之外，培養學生華語文作為第二語言的現代化教學知能與實務性教學訓練亦是本所重視的目標之一，如多媒體教學、線上教學、行動研究、逆向教學設計 (backward design) 以及教學法實驗等，同時訂有制度化的海內外教學實習計畫，鼓勵學習累積實務經驗，從實際操作強化教學技能。
此外，舉辦國際會議、課堂觀摩與教學實習形式之潛在課程亦是本系所之特色之一，例如：本系平均每年均舉辦一兩個國際性的研討會，讓師生藉此與國外學者交流；系上常年不斷舉辦學術演講及教學工作坊；安排學生至國內各華語教學機構進行教學觀摩、參訪及見習；與國外大學簽署各項交流合作計畫及海外實習辦法；鼓勵學生積極發表論文、參與國際學術研討會事務；擔任國科會與教育部之研究計畫助理等，從中協助學生累積和加強研究實力。
當期課表
課程架構
- 碩士班課架(106學年度入學適用)
- 碩士班課架(107學年度入學適用)
- 碩士班課架(108學年度入學適用)
- 碩士班課架(109學年度入學適用)
- 碩士班課架(110學年度入學適用)
- 碩士班課架(111學年度入學適用)
- 碩士班課架(112學年度入學適用)
- 碩士班課架(113學年度入學適用)
修業辦法
- 碩士班修業要點(106學年度入學碩士班新生適用)
- 碩士班修業要點(107學年度入學碩士班新生適用)
- 碩士班修業要點(108學年度入學碩士班新生適用)
- 碩士班修業規定(109學年度入學碩士班新生適用)
- 碩士班修業規定(110學年度入學碩士班新生適用)
- 碩士班修業規定(111學年度入學碩士班新生適用) (中文版) (英文版)
- 碩士班修業規定(112學年度入學碩士班新生適用) (中文版)
- 本校期刊認可列表
- 碩士班先修生甄選辦法 (中文版) (英文版)
- 碩士班先修生甄選申請表
學生外語能力畢業資格檢定標準表
下載專區
課程簡介
華語文教學系碩士班強調教學研究與師資培育並重，一方面致力於促進華語文教學的專業化、學術化與國際化，一方面積極培育海內外優質的華語文教學師資，提升臺灣成為全球以華語為二語或外語教學的學術研究重鎮。教育目標有六：（一）培養具有國際視野之優質華語師資；（二）加強華語文本體研究的學術化與專業化；（三）發展遠距教學及多媒體教學；（四）促進二語習得及教學法之相關研究；（五）推廣國際華語教育及相關政策研究；（六）研究針對外國人士的華語文教學方法。期許培養出具備原創性及獨立研究能力之學生，以及符合學術研究機構標準之華語文研究人才。
本所招生多元化，包含一般考生、在職華語教師、具外語專長之推薦甄試生、僑生、國際學生等，展現語言與文化融合之多元學習面向。國際學生分布涵蓋20餘國，呈現多元的組成樣貌。此外，學生於原主修科系、實務教學、外語能力方面皆各有所長，於同儕學習及砌磋下，往往能迸發出不同的火花及創意想法，亦能從中培養跨文化溝通能力。於課程規劃上，本所對於教學應用實務與學術研究同等重視，以培養學生跨領域的研究知能以及質、量化研究能力為主要發展方向，尤強調與第二語言習得之相關領域，如心理學、認知語言等。除專業語言理論及知識之外，培養學生華語文作為第二語言的現代化教學知能與實務性教學訓練亦是本所重視的目標之一，如多媒體教學、線上教學、行動研究、逆向教學設計 (backward design) 以及教學法實驗等，同時訂有制度化的海內外教學實習計畫，鼓勵學習累積實務經驗，從實際操作強化教學技能。
此外，舉辦國際會議、課堂觀摩與教學實習形式之潛在課程亦是本系所之特色之一，例如：本系平均每年均舉辦一兩個國際性的研討會，讓師生藉此與國外學者交流；系上常年不斷舉辦學術演講及教學工作坊；安排學生至國內各華語教學機構進行教學觀摩、參訪及見習；與國外大學簽署各項交流合作計畫及海外實習辦法；鼓勵學生積極發表論文、參與國際學術研討會事務；擔任國科會與教育部之研究計畫助理等，從中協助學生累積和加強研究實力。
當期課表
課程架構
- 博士班課程架構(106學年度入學適用)
- 博士班課程架構(107學年度入學適用)
- 博士班課程架構(108學年度入學適用)
- 博士班課程架構(109學年度入學適用)
- 博士班課程架構(110學年度入學適用)
- 博士班課程架構(111學年度入學適用)
- 博士班課程架構(112學年度入學適用)
修業辦法
- 博士班修業要點(106學年度入學博士班新生適用)
- 博士班修業要點(107學年度入學博士班新生適用)
- 博士班修業要點(108學年度入學博士班新生適用)
- 博士班修業規定- 華語文教學組(109學年度入學博士班新生適用)
- 博士班修業規定- 產學研發組(109學年度入學博士班新生適用)
- 博士班修業規定- 華語文教學組(110學年度入學博士班適用)
- 博士班修業規定- 產學研發組(110學年度入學博士班新生適用)
- 博士班修業規定- 華語文教學組(111學年度入學博士班適用) (中文版) (英文版)
- 博士班修業規定- 產學研發組(111學年度入學博士班新生適用) (中文版) (英文版)
- 博士班修業規定- 華語文教學組(112學年度入學博士班適用)
- 博士班修業規定- 產學研發組(112學年度入學博士班新生適用)
- 本校期刊認可列表
學生外語能力畢業資格檢定標準表
下載專區
【A.課程修業】
3. 共同指導教授變更為單一指導教授申請書 (ODT檔)/ (PDF檔)
4. 系外、校外選修課程計入畢業學分申請表 (ODT檔)/ (PDF檔)
【B.考試相關】
2. 博士學位論文計畫口試申請書 (ODT檔)/ (PDF檔)
【C.實習相關】
1.博士班學生實習認可辦理流程 (PDF檔)
2.博士班學生實習計畫申請表(含實習計畫書) (ODT檔)/ (PDF檔)
3.博士班學生實習成果審核表(含實習報告書) (ODT檔)/ (PDF檔)
【D.畢業事項】
3.研究生畢業論文電子檔線上繳交流程圖(本校圖書館)
5.國立臺灣師範大學博碩士論文系統(本校圖書館)
6.國立臺灣師範大學暨國家圖書館學位論文延後公開申請書(本校教務處、圖書館)
【E.特殊事項】
課程簡介
因應全球數位學習潮流，解決海外華語文教育高階人才短缺問題，本校於2016年(105學年度)創立「海外華語師資數位碩士在職專班」，結合本校專業師資，提供海外華語文教育領域人士或致力提升教學能力之海外在職人士專業進修管道，培育海外華語文教育高階人才，以達到填補全球華語文師資、華語文經營管理及華語文教育應用高階人才及數位科技之專業需求。
當期課表
課程架構
修業辦法
下載專區
- 實務取向研究之論文撰寫架構參考表
- 專業實務報告格式 (中文版) (英文版)
- 國家華語測驗推動工作委員會專區
- 指導教授申請表
華語文教師專業能力學程
學程簡介
為有利本校學生畢業後赴國外各級 學校及教學機構擔任華語文教師，由本系及本校師資培育學院共同研議，設立華語文教師專業能力學程。
學程相關辦法
下載專區
兒童雙語學分學程
學程簡介
本學程由華語文教學系、英語學系以及人類發展與家庭學系共同規劃跨領域多元化課程，以兒童教育方法為主，跨文化溝通與數位科技為輔，培養教育海內外K-12雙語學生之教學能力。並結合本校雙語教學實習，輔導學生在國內或國外雙語教學理論與實務經驗。
(本學程已於109學年度起停止招生)
學程相關辦法
下載專區
華語文教學學分學程
課程簡介
該學分學程已於107學年度第2次教務會議通過終止實施。
課程架構
課程簡介
「國際教師學分學程(International Baccalaureate Education Certificate Program, IBEC Program)」主要理念是培養具國際教育思維與英語教學能力的教學人才，而IBEC學程中的華語文教育領域(Chinese Language Education Program, CLEP；以下簡稱本學程)目標為培育IB學校之DP (Diploma Programme)華語文課程之師資。
本學程的課程設計涵蓋多元面向：語言、文化、教學與學習，並融入IB教育哲學與教學實務等相關元素，透過多元化的師資培育，IBEC CLEP將全面落實華語文教學系之宗旨：培育具全人教育思維、國際教育視野之專業華語教師，使其具備深厚的專業競爭力及寬廣的國際移動力。
課程相關資訊
課程與完整介紹，詳見本校師資培育學院「國際師培推動組」網站
- 官網：NTNU IBEC
- 窗口：國際師培推動組
- FB（建議設定為「搶先看」，掌握最新訊息）：臺師大國際師培資訊網
論文格式
推動ODF-CNS15251為文件標準格式，論文格式檔為ODF文件格式（如ODT、ODS、ODP等），可以Microsoft Office（2007以上版本，可部分相容），或是自由軟體LibreOffice（http://zh-tw.libreoffice.org/，下載安定版）、OpenOffice(http://www.openoffice.org/zh-tw/)等。